当喜欢的人成了我的钢琴老师小说精彩节选试读

章节小结

文章以第一人称视角展开，细腻描绘了主人公沈曼君与她的钢琴老师兼班长左弋之间微妙的情感萌芽。通过日常生活的小细节，展现了青春期少女内心的懵懂情感与对爱情的纯真向往。同时，文章也微妙地触及了社会现实问题，如左弋的家庭背景，为这段潜在的恋情增添了复杂性和深度。

剧情解析

文章围绕沈曼君与左弋之间的关系展开，从偶然成为钢琴老师的学生到逐渐产生情愫，这一过程细腻描绘了青春期情感的微妙变化。同时，通过同桌的对话揭示了左弋的家庭背景，为这段可能的爱情之路埋下了障碍，预示着未来两人情感发展的复杂性。

精彩节选

““沈曼君，快过来拍照！””

“来啦。”我着急地小跑过去，同桌将我拉站到了一起。

“同学们，准备好了吗？一、二、三！”

“茄子！！！”

我叫沈曼君。

故事要从十年前的冬天说起。

那时候我高一，非常热衷钢琴，所以我母亲给我找了一位钢琴老师。

他叫左弋。

高高瘦瘦的，单眼皮，鼻子很高，嘴唇饱满有型。

本来母亲请的是他的老师，但他老师由于身体不适就让他来了。

他老师在电话里由衷地向我母亲夸道，“ “左弋这孩子天赋极高，而且品行作风很好，你们大可放心。””

母亲欣然答应。

我在一旁沉默不语，也没有告诉她其实我认识左弋。

他是我们班的班长。

左弋第一次来我家看到我的时候微愣，却很快地嘴角上扬。

少年沉稳内敛的嗓音淡淡响起，“你好，我是冷老师介绍的钢琴老师左弋。”

母亲有些惊讶，“你多大了？”

左弋看了我一眼，“二十三。”

“左老师看起来就跟我家曼君一般大，年轻就是好啊。”母亲笑意盈盈地招呼他进门。

他轻轻地点头。

我抿了抿唇，看向他的时候满眼笑意，“左老师好。”

“你好。”

这是我与他的第一次正式交谈。

犹记得刚开学点名的时候他念到我的名字。

“沈曼君。”

就像是钢琴键弹出的三道悦耳动听的琴声，无比令人陶醉。

我小心翼翼地举起手喊了声到。

那是一个少女突如其来的怦然心动，那么莫名地不可思议。

同桌是我从小到大的好朋友，她悄悄凑到我耳边。

“我知道班长很优秀，不过你可别对他有什么心思。”

我不解，“为什么？”

“听说他爸嗜赌成性，他妈也跑了，在这种环境长大的人是不会有时间跟你谈情情爱爱的。”

是吗？

他看起来着实高冷，却也不是那么不可触及。

我捧着琴谱问他，“左老师，这一段我一直弹不好，你能再弹一遍给我看吗？”

左弋接过琴谱摆放整齐，笔直地坐在椅子上，如行云流水般的挥动着指尖。

我盯着他白皙的手腕有些失神。

太瘦了。

“看懂了吗？”他转过头来问我。

其实我早就把那首曲子练到无比熟悉，于是我委屈巴巴地摇摇头，“可以再弹一遍吗？”

他笑了笑没说话，只是又开始弹起了琴键。

当他再一次耐心地问我懂了没有的时候，我终于点了点头。

时间一到，他就开始收拾东西准备回去，如同往常一样婉拒我母亲邀请他吃饭的话语。

要不是他眼角那颗泪痣，有时候我也会以为班长左弋跟老师左弋其实是两个人。

他的伪装太过真实，只要我不主动戳破，他也当做什么都没有发生。

只是我心里对他的关注也越来越多。

同桌也看出来了，她微微叹气告诉我，“麻烦把你的眼神收一收，这样子谁看不出你喜欢班长？”

我摸了摸脸，错愣地问，“很明显吗？”

“不是很，是超级！”

“那我下次注意。”

“你还真准备一直喜欢班长啊，别说他不会喜欢你，就是会他那种家庭你受得了吗？”

“什么家庭啊，喜欢一个人就是喜欢他的全部，瑶瑶你别这么俗好不好？”

同桌翻了个白眼，“是是是，我最俗好吧？”

我们开始笑着打闹，一不小心瞥了一眼门后我心漏了半拍。

左弋静静站在那，眼眸里淡然无波，

人物分析

沈曼君：一个敏感、内心世界丰富且对爱情充满憧憬的少女。她对左弋有着超出师生范畴的好感，但同时也展现出了青春期少女特有的羞涩与纯真。她的性格中有着不畏世俗眼光的勇气，坚持认为喜欢一个人就应该接受对方的全部。

左弋：外表冷漠内敛，实则内心温暖，对待教学认真负责。他的背景虽带有悲剧色彩，却并未影响他对生活的积极态度。左弋的形象体现了外冷内热的性格特点，以及面对困难时不轻易展露脆弱的坚韧。

章节评论

作者巧妙地运用了回忆叙述的方式，让读者随着沈曼君的思绪回到十年前，这种时间跳跃不仅增强了故事的层次感，还让人物的情感发展显得更加自然和引人入胜。

文章中对左弋外貌的描写细致入微，特别是通过“高高瘦瘦”、“单眼皮”、“鼻子很高”等特征，塑造了一个清冷而有魅力的形象，为后续情感铺垫奠定了视觉基础，使得人物形象跃然纸上。