章节小结
这篇文章揭示了校园中的作弊现象以及由此引发的舆论风波。通过主人公陆可可的经历，文章探讨了成绩压力、师生信任以及网络舆论对个人的影响。陆可可的坚持和班主任的态度反映了现实中教育体系中的一些问题：成绩至上的心态、对学生的过度要求以及在面对争议时的处理方式。
剧情解析
文章主要围绕陆可可因涉嫌作弊而成为全校焦点展开。事情的起因是有人将她和冯婉君的试卷传到了贴吧上，引发了广泛的讨论和质疑。随着事件发酵，越来越多的人开始关注并要求学校给予处分。尽管陆可可坚称自己没有作弊，但她依然面临巨大的舆论压力。最终，班主任决定给她一个警告处分，并要求她在国旗下道歉。这一决定让陆可可陷入了两难境地：承认错误意味着承认作弊，而不道歉则可能进一步激化矛盾。
精彩节选
不知道是谁把我俩的试卷传到了贴吧上。
一时间，我和 冯婉君 成了我们学校的风云人物，尤其是我。
每天都会有别的班的人慕名来我们班找我。
他们来找我无非就一件事儿——问我用的什么 作弊 神器，监控都拍不到，监考老师都看不到。
还有一些人在评论区骂我脑残。
「这人一看就是没抄过作业的，怎么能一字不落的全抄呢？好歹改几个字啊！」
「 陆可可 成绩不是一直都很好的吗？没必要作弊吧？」
「你们不知道，一模的时候冯婉君考过了陆可可，她压力大呢！所以才作弊的。」
「她俩成绩不都差不多么？没必要这样抄来抄去的吧。」
「不知道，学霸的世界，是咱们凡人理解不了的。」
「她二模都作弊了，为什么没有处分？」
他们聊了那么久，终于有一个人问到了点子上。
一石激起千层浪，很多人都在帖子底下要求学校处分我。
就算是清北苗子又怎么样？给学校拿了那么多奖又怎样？作弊了就是作弊了，不能因为她成绩好就不给处分呀！
原本把这事儿压下来的班主任见这事儿包不住了，又把我喊去了办公室。
「陆可可，我原本是想着多一事不如少一事。」
「可我没想到，你竟然私自把你俩的试卷拍照发到了网上。」
「你作弊这事儿很光彩吗？」
「现在我也保不住你了，给你一个警告处分，下周一你在国旗下和全校师生道歉。」
我没有作弊，当然不可能当着全校师生的面道歉认错。
只要我道歉了，作弊这事儿不就承认是我做的了么？
我昂着头，「我没作弊，而且贴吧上的试卷也不是我拍的。」
班主任一拍桌子怒斥， 「你没作弊你和冯婉君的试卷能一模一样？」
「贴吧上的试卷不是你拍的还能有谁？冯婉君吗？她跟你可不一样！」
人物分析
陆可可：她是一个成绩优异的学生，但因为一次考试成绩不理想而承受巨大压力。面对指控，她坚决否认自己作弊，并且不愿意屈服于外界的压力。她的性格坚韧，有原则，但也因此陷入了困境。她的内心世界充满了挣扎和不解，尤其是在面对老师和同学的质疑时。
冯婉君：虽然她在文中没有太多直接描写，但从其他人的讨论中可以看出她是另一个成绩优秀的学生。她可能无意中成为了这次事件的一部分，被卷入了舆论漩涡。她的存在加剧了陆可可的困境，同时也暗示了两人之间可能存在竞争关系。
班主任：他是一个典型的教育工作者，面对突发情况时表现出矛盾和无奈。他原本想低调处理此事，但在舆论压力下不得不采取行动。他的态度反映了学校管理层在处理类似事件时的复杂心态：既要维护学校的声誉，又要考虑学生的感受。
章节评论
评论一：文章通过对贴吧上讨论的描写，生动地展现了网络舆论的力量。人们的猜测和指责不仅加重了陆可可的心理负担，也暴露了社会对“学霸”的高期望和误解。这种环境下的压力是巨大的，甚至可能导致学生做出极端行为。
评论二：文中班主任的反应值得深思。他原本试图息事宁人，但最终还是选择了处分陆可可。这反映了教育者在面对类似事件时的无奈与矛盾：一方面希望保护学生，另一方面又不得不遵循规章制度。这种两难境地使得故事更加复杂和真实。