本文以疫情时期网络教学为背景,构建了一个充满悬疑与心理探索的故事框架。通过主人公赵琳的经历,探讨了现实与认知之间的微妙界限,以及个体心理状态如何影响对外界的感知。故事逐步揭示了一层深意:在高度紧张或特定心理状态下,人的认知可能产生偏差,从而引发对现实的质疑与自我怀疑。