章节小结
这篇文章揭示了教育环境中权力滥用和不公现象。通过主人公与辅导员的对话，作者展示了社会底层人士在面对权威时的无力感和绝望。文中不仅描绘了辅导员对学生的冷漠态度，还揭示了她因私利而违背职业道德的行为。文章中的冲突不仅仅是个人之间的矛盾，更是对整个教育体系中不公平现象的批判。
剧情解析
故事发生在办公室门口，主人公看到辅导员正在炫耀新包后，满怀期待地找她寻求帮助。然而，辅导员的态度却异常冷淡，并且在得知主人公被欺负后并未采取任何行动。当主人公询问助学金的问题时，辅导员透露出周雅已经获得了这笔钱。主人公对此表示质疑，辅导员则用所谓的“政策规定”来推卸责任。最后，主人公无意中听到了辅导员与周雅的通话，揭露了辅导员收受贿赂的事实，从而将剧情推向高潮。
精彩节选
办公室门口，我老远就看到辅导员正在炫耀自己的新包。
我红着眼冲进去，满怀期待地喊老师名字。
“陈老师。”
她一怔，上下打量了我一番，触电般朝我猛挥手。
““去去去，看你那邋遢样子，别弄脏了我的新包。””
等她将包收好，这才不耐烦地瞥了我一眼。
“怎么了？”
“ 周雅 她们一直欺负我，今天更是动手把我打成这样。”
我急不可耐指着自己的额头。
“谁？周雅？”辅导员眼睛转了一下，随后“唉”了一声。
“同学之间打闹很正常啊，老师也不好管啊。”
不好管？我以为自己听错了。
这是一个老师该说出来的话吗？
反应过来后，我又追问：“那我的助学金呢？”
“老师，我的助学金还是我的对吗？没人抢走的对不对？”
我含着泪，对上她心虚的目光。
她假装很忙地拿起茶水咂巴一口，许久开口。
“ “这事忘了通知你，周雅比你更需要那笔助学金。””
一股怒气瞬间冲上头顶，我感觉整个人三观都被击碎了。
“周雅那么有钱，为什么要抢穷人的助学金？”
“人人平等，有钱人难道就不配拿助学金了吗？”
辅导员态度越来越不耐烦。
我哽咽着：“可我是孤儿，没有助学金我该怎么活啊？”
她嘴角扯出一抹讥笑。
“不是，你是孤儿不假，但政策也没说助学金必须给孤儿啊。”
“全世界的孤儿那么多，难道全都要给他们送钱吗？”
正说着，桌上的手机突然亮了一下，辅导员下意识点开。
周雅的声音清晰地传来。
杨英 周雅」[助学金被抢后，我把一箱军功章还给国家]后续更新">
“老师，我妈送你的包你喜欢吗？”
“对了，这会她估计要去找你，你知道该怎么办吧。”
辅导员手忙脚乱去按关闭，可还是被我听了个全部。
我颤巍巍伸手指着那个名牌包。
“ “就因为你收了她父母的好处，你就要把我逼上绝路吗？””
人物分析
主人公：主人公是一个孤儿，依赖助学金维持生活。她的性格坚强且有正义感，但在面对不公时显得无比脆弱。她对陈老师的期望很高，希望得到帮助和支持，但最终却被背叛，这使她感到极度失望和愤怒。
陈老师（辅导员）：陈老师表面上是学生的导师，但实际上却是一个为了一己私利而不惜损害学生利益的人。她的冷漠、虚伪和自私在这段对话中展现得淋漓尽致。她不仅拒绝帮助主人公，还以“人人平等”为借口，掩盖自己的不当行为。
章节评论
评论一：这段文字深刻地反映了现实生活中某些教育工作者的冷漠与自私。辅导员不仅没有履行其应有的职责，反而为了个人利益牺牲了学生的基本权益。这种行为令人深思，也引发了读者对教育公平性的思考。
评论二：主人公的情感变化从最初的期待到最终的愤怒和绝望，非常真实且具有感染力。读者能够感受到她在面对不公时的无助和痛苦，这种情感共鸣使得故事更加打动人心。